{"id":3415,"date":"2022-05-24T14:20:01","date_gmt":"2022-05-24T14:20:01","guid":{"rendered":"https:\/\/challengeseconomiques.com\/?p=3415"},"modified":"2022-05-24T14:20:39","modified_gmt":"2022-05-24T14:20:39","slug":"africa-code-week-forme-18-million-de-jeunes-africains-au-numerique-en-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/challengeseconomiques.com\/?p=3415","title":{"rendered":"Africa Code Week forme 1,8 million de jeunes africains au num\u00e9rique en 2021"},"content":{"rendered":"

L’\u00e9dition 2021 <\/strong>d\u2019Africa Code Week<\/a><\/strong> (ACW) a vu plus de 1,8 million de jeunes \u00e2g\u00e9s de 8 \u00e0 16 ans \u00e9quip\u00e9s de comp\u00e9tences d’apprentissage et de codage <\/strong>cruciales pour le<\/strong> 21e si\u00e8cle <\/strong>\u00e0 travers<\/strong> 41 000 ateliers organis\u00e9s <\/strong>sur tout le<\/strong> continent. <\/strong>Il s\u2019agit d\u2019une<\/strong> augmentation de 23 % des jeunes form\u00e9s<\/strong> par rapport \u00e0 l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re<\/strong>, ce qui porte le nombre total de jeunes et d’enseignants<\/strong> mobilis\u00e9s<\/strong> \u00e0 un nombre <\/strong>\u00e9difiant<\/strong> de 10 millions<\/strong> depuis le lancement de l\u2019initiative en 2015<\/strong>. <\/strong><\/p>\n

D\u00e9chiffrer le code de l’in\u00e9galit\u00e9 entre les <\/strong>genres<\/strong><\/p>\n

SAP, l’UNESCO<\/a> et des partenaires mondiaux cl\u00e9s tels que l’Association pour le d\u00e9veloppement de l’\u00e9ducation en Afrique (ADEA)<\/a> et Irish Aid<\/a>, se sont donn\u00e9s pour mission de faire d\u00e9couvrir le codage aux jeunes et aux enseignants, une communaut\u00e9 \u00e0 la fois. Mais avec seulement 28 % de femmes poursuivant des carri\u00e8res dans le domaine des sciences, de la technologie, de l’ing\u00e9nierie et des math\u00e9matiques (STEM), l’Afrique se situe en dessous de la moyenne mondiale.[1]<\/a>D’ann\u00e9e en ann\u00e9e, ACW vise ambitieusement \u00e0 accro\u00eetre la participation des femmes et des filles dans ce domaine. Lors de l’\u00e9dition 2021, plus de 48 % des participants \u00e9taient des filles. Olajide Ademola Ajayi, coordinateur global d’ACW \u00e0 SAP, d\u00e9clare : \u00ab\u00a0Dans le contexte actuel de turbulence post-pand\u00e9mie du boom num\u00e9rique, nous devons veiller \u00e0 ce que personne ne soit laiss\u00e9 de c\u00f4t\u00e9.\u00a0\u00bb L\u2019initiative a \u00e9galement permis l\u2019\u00e9veil des capacit\u00e9s num\u00e9riques de 7 848 jeunes en situation de handicap.<\/p>\n

Le Dr Tawfik Jelassi, sous-directeur g\u00e9n\u00e9ral pour la communication et l’information \u00e0 l’UNESCO, ajoute : \u00a0\u00bb Les comp\u00e9tences num\u00e9riques sont de plus en plus n\u00e9cessaires pour comprendre et participer aux soci\u00e9t\u00e9s de la connaissance d’aujourd’hui. Il est particuli\u00e8rement important que nous nous attaquions \u00e0 la disparit\u00e9 entre les sexes dans les carri\u00e8res STEM, d’autant plus que celles-ci sont souvent d\u00e9crites comme des emplois d\u2019avenir, favorisant l’innovation, le bien-\u00eatre social, la croissance inclusive et le d\u00e9veloppement durable. \u00a0\u00bb<\/p>\n

Afin d’inspirer davantage les filles et de les pr\u00e9parer au travail de demain, ACW a organis\u00e9 en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e le quatri\u00e8me programme annuel d’autonomisation des femmes (Women Empowerment Program<\/a>), un s\u00e9minaire unique de d\u00e9veloppement professionnel continu (CPD) qui dote les \u00e9ducatrices africaines des comp\u00e9tences et des connaissances dont elles ont besoin pour enseigner avec succ\u00e8s. L’objectif du programme est de combler le foss\u00e9 num\u00e9rique entre les hommes et les femmes et de faire en sorte que chacun joue un r\u00f4le dans la construction de l’avenir de l’Afrique dans le cadre de la quatri\u00e8me r\u00e9volution industrielle.<\/p>\n

Former les enseignants <\/strong><\/p>\n

Outre les jeunes form\u00e9s, le programme ACW a \u00e9galement permis de mobiliser plus de 20 000 enseignants en 2021 gr\u00e2ce \u00e0 ses sessions de formations de formateurs. Ces sessions sont primordiales pour que le savoir-faire num\u00e9rique devienne un pilier essentiel de l’\u00e9ducation de base dans chaque pays participant. \u00ab\u00a0L’Afrique a un potentiel abondant, mais le manque de comp\u00e9tences dans ce domaine nous freine. Face \u00e0 l’augmentation du ch\u00f4mage chez les jeunes en Afrique, l’\u00e9ducation est la cl\u00e9 de la cr\u00e9ation d’un vivier de talents pr\u00eats \u00e0 occuper les emplois du XXIe si\u00e8cle, ce qui contribuera \u00e0 faire avancer le continent. C’est le moment pour l’Afrique de briller\u00a0\u00bb, d\u00e9clare Albert Nsengiyumva, secr\u00e9taire ex\u00e9cutif de l’ADEA et parrain d’ACW.<\/p>\n

Le Maroc en t\u00eate de l’apprentissage<\/strong><\/p>\n

Pour la cinqui\u00e8me ann\u00e9e cons\u00e9cutive, le Maroc a r\u00e9ussi \u00e0 autonomiser le plus grand nombre de jeunes, 1,5 million d’entre eux ayant acquis des capacit\u00e9s de codage, soit une augmentation de 9 % par rapport \u00e0 l’ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente. En outre, plus de la moiti\u00e9 des enseignants qui ont re\u00e7u une formation, soit 11 000, venaient du Maroc.<\/p>\n

Ainsi, 4 % de l’ensemble de la population marocaine a particip\u00e9 \u00e0 ACW. Ilham Laaziz, directrice du programme GENIE au minist\u00e8re marocain de l’\u00e9ducation et de la formation professionnelle, d\u00e9clare : \u00ab Lorsque l’ACW a lanc\u00e9 ACW, seuls 20 enseignants ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s en direct par les cadres b\u00e9n\u00e9voles d\u2019ACW (SAP)en 2015, mais ils ont fini par introduire le codage \u00e0 plus de 7 millions de jeunes marocains durant les 6 \u00e9ditions. Nous sommes ravis que l’\u00e9dition 2021 ait \u00e9t\u00e9 un tel succ\u00e8s non seulement pour le Maroc mais aussi pour tout le continent ! ACW est une plate-forme puissante pour propulser les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves dans le si\u00e8cle num\u00e9rique. \u00bb<\/p>\n

Sauver <\/strong>la soci\u00e9t\u00e9 <\/strong>gr\u00e2ce au codage<\/strong><\/p>\n

L’un des temps forts de l’\u00e9dition 2021 a \u00e9t\u00e9 le deuxi\u00e8me AfriCAN Code Challenge<\/a> – une comp\u00e9tition annuelle panafricaine de codage o\u00f9 les jeunes sont charg\u00e9s de coder un jeu \u00e0 l’aide du langage de programmation Scratch pour aider \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes de soci\u00e9t\u00e9. Cette ann\u00e9e, on a demand\u00e9 aux participants comment ils sauveraient le monde avec leurs superpouvoirs, et les superh\u00e9ros gagnants \u00e9taient Devansh et Darshika de l\u2019\u00eele Maurice avec leur jeu Super Recyclers.<\/p>\n

Le concours a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 en 2020 en partenariat avec SAP, l’UNESCO, Irish Aid, l’ADEA et Jokkolabs<\/a>, et il est depuis devenu une c\u00e9l\u00e9bration annuelle de la jeunesse et de l’innovation en Afrique.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Ce n’est que gr\u00e2ce au pouvoir des partenariats que nous pouvons aider \u00e0 lib\u00e9rer le potentiel num\u00e9rique de millions d’autres jeunes Africains et leur donner les moyens de devenir les leaders des \u00e9conomies num\u00e9riques de demain,\u00a0\u00bb  conclut le ministre irlandais de l’Aide au d\u00e9veloppement outre-mer et de la Diaspora, Colm Brophy.<\/p>\n

(Communiqu\u00e9)<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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